fa عوامل مرتبط با پذیرش "آموزش الکترونیک" توسط دانشجویان پرستاری سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p> <strong> اهداف. </strong>همزمان با تغییرات سریع فنون و مهارت­ها و ظهور پدیده­های نوین در فنّاوری اطلاعات، وجود شبکه­های ارتباطی بسیار گسترده از جمله اینترنت و ابزارها و امکانات آموزشی پیشرفته، روش­های آموزشی متحول شده­اند و این امکان فراهم آمده که طیف وسیعی از جویندگان علم و دانش در نقاط مختلف جهان و از فاصله­های دور تحت پوشش شبکه آموزشی از راه دور درآیند و با روش­هایی متفاوت از روش­های سنتی و معمول، آموزش ببینند. در آموزش از راه دور، امکان یادگیری مادام‌العمر بدون محدودیت مکانی و زمانی برای هر فرد وجود دارد. این مطالعه با هدف بررسی عوامل موثر در پذیرش "آموزش الکترونیک" توسط دانشجویان روی دانشجویان رشته پرستاری به انجام رسید. </p><p> <strong> روش­ها. </strong>این پژوهش مطالعه توصیفی- همبستگی است. جامعه پژوهش، دانشجویان پرستاری بودند که براساس روش نمونه­گیری آسان، 33 نفر از آنها به­عنوان نمونه وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسش­نامه سه­بخشی بود که پرسش­های آن براساس سازه­ها و عوامل تشکیل­دهنده "مدل پذیرش فنّاوری" تنظیم شد. روایی پرسش­نامه با روش اعتبار محتوی و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ تعیین شد. </p><p> <strong> یافته­ها. </strong>میزان درک از سهولت، همچنین درک از مفید بودن یادگیری الکترونیکی در سطح خوب بود. در حدود نیمی از افراد پژوهش نگرش و تمایل به یادگیری به شیوه الکترونیکی را متوسط بیان نمودند. </p><p> <strong> نتیجه­گیری. </strong>دو عامل درک از سهولت استفاده و درک از مفید بودن با پذیرش یادگیری به شیوه الکترونیکی همبستگی دارند. </p> <p>  <strong>Aims. </strong>Simultaneous with the rapid changes of techniques and skills and emergence of new phenomena in information technology, existance of widespread communication networks like internet and advanced tools and educational facilities were modificated the training methods and this become possible that the wide spectrum of knowledge seekers around the world and from long distances come under the remote educating network coverage and learn by differently from traditional and usual methods. In distance education, lifelong learning is possible without space and time limits for each person. This study reviewed the effective factors in acceptance of "e-learning" by nursing students. </p><p>  <strong>Methods. </strong>This is a descriptive correlative study. The study society were nursing students that 33 of them selected based on easy samples method. The data collection tool was a questionnaire with three parts which its questions designed based on the structures and factors forming "technology acceptance model". Validity of the questionnaire determined by content validity and reliability of that by Cronbakh alpha. </p><p>  <strong>Results. </strong>Rate of understanding the ease and also understanding the usefulness of e-learning was at “good” level. About half of the samples expressed the attitude and willingness of studying by e-learning method “medium”. </p><p>  <strong>Conclusion. </strong>Two factors of understanding the ease and understanding the usefulness correlate to acceptance of electronic learning. </p> مدل پذیرش تکنولوژی، دانشجویان پرستاری، یادگیری الکترونیکی Technology Acceptance Model, Nursing Students, Electronic Learning 103 108 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-44-1&slc_lang=fa&sid=1 Salari M. M. محمد مهدی سالاری salaree_mm@yahoo.com 1003194753284600577 1003194753284600577 Yes Yaghmaei F. فریده یغمایی 1003194753284600578 1003194753284600578 No Mehdizade S. سودابه مهدی زاده 1003194753284600579 1003194753284600579 No Vafadar Z. زهره وفادار 1003194753284600580 1003194753284600580 No Afzali M. محمد افضلی 1003194753284600581 1003194753284600581 No