fa آموزش به شیوه چندرسانه ای سلامت Health پژوهشی کيفی Qualitative Research <p> <strong> مقدمه. </strong>امروزه آموزش به­عنوان رکن اساسی در انتقال مفاهیم به فراگیران روش­های گوناگونی پیدا کرده و گسترش روزافزون دسترسی به سخت­افزارها و نرم­افزارهای مناسب برای آموزش به شیوه چندرسانه­ای، افق جدیدی را پیش روی دانشگاه­ها و مراکز آموزشی نهاده است. به­نظر می­رسد که استفاده از این امکانات برای آموزش، به تحقق برخی از آرمان­هایی که به­عنوان ملاک­های کیفیت آموزش از آن نامبرده می­شود کمک می­کند. هرچند برخی از دانشگاه­ها و مراکز آموزشی، در سال­های اخیر نسبت به استفاده از آموزش به­شیوه چندرسانه­ای اقدام نموده­اند، اما هنوز شواهد زیاد در مورد نتایج ارزشیابی برنامه منتشر نشده است. آموزش از راه دور توسط شیوه­های چندرسانه­ای، توانسته است نیاز کاربران و فراگیران را در هر مکان و زمانی فراهم آورد، بی آن­که حتی نیاز به استاد درس مربوطه باشد. با این حال، روش آموزش چندرسانه­ای محدودیت­هایی نیز دارد که از آن جمله می­توان به محدود شدن روابط اجتماعی فراگیران اشاره کرد. همچنین جایگزینی ارتباط غیرمستقیم به­جای ارتباط چهره­به­چهره ممکن است به کاهش تجارب فراگیران بیانجامد. </p><p> <strong> نتیجه­گیری. </strong>با توجه به مزایای عمومی آموزش چندرسانه­ای و قابلیت­های ویژه آن در آموزش پزشکی و پیراپزشکی، به­نظر می­رسد که ادغام آن در برنامه­های جاری آموزشی دانشگاه­های علوم پزشکی به­طوری­که آموزش متداول به­شکل تلفیقی از آموزش سنتی و آموزش از راه دور به شیوه چندرسانه­ای ارایه شود، اجتناب­ناپذیر و مفید است. </p> <p>  <strong>Introduction. </strong>Today, education as crucial element of transfering concepts to learners has variety of methods and increasing access to appropriate hardware and software for multimedia teaching methods, have opened new horizons facing to universities and educational centers. It seems that using these facilities for training helps the realization of some ideal criteria such as quality of education. Although some universities and educational centers use multimedia methods of teaching in recent years, but still not a lot of evidence has been published about program evaluation. Distance education by multimedia, has become able to meet needs of users and learners in any place and time, without even needed of any teacher. However, multimedia teaching method has limitations such as restricted social relations of the students. The replacement of indirect communication instead of face to face contact may lead to reduced experiences of learners. </p><p>  <strong>Conclusion.</strong> Considering the general advantages of multimedia training and capabilities, especially in medical and paramedical education, its integration to current educational programs in medical schools to combine conventional and traditional education and training through remote multimedia presentation is inevitable and useful. </p> آموزش چندرسانه ای، آموزش از راه دور، روش های آموزش Multimedia Education, Distance Education, Teaching Methods 173 176 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-95-1&slc_lang=fa&sid=1 Asgary A. علی عسگری ali_asgary589@yahoo.com 1003194753284600572 1003194753284600572 Yes Khaghanizadeh M. مرتضی خاقانی زاده 1003194753284600573 1003194753284600573 No