fa کاربرد تلفن همراه در ارایه محتوای آموزشی به دانشجویان نظریه­‌های یادگیری و آموزش در علوم پزشکی Theories of Learning and Teaching in Medical Sciences پژوهشی اصيل Original Research <p><strong>اهداف: </strong>در سال‌های اخیر، علاقه به یادگیری همراه و استفاده از تجهیزات قابل حمل مانند تلفن‌های همراه افزایش یافته است. فناوری تلفن همراه یکی از نمودهای فناوری اطلاعات و ارتباطات است که مانند سایر فناوری‌های ارتباطی به حوزه آموزش راه یافته و به‌عنوان آموزش مبتنی بر تلفن همراه مطرح شده است. هدف از انجام این پژوهش، بررسی کاربرد تلفن همراه در ارایه محتوای آموزشی به دانشجویان بود. </p><p><strong>روش‌ها: </strong>این پژوهش کاربردی و نیمه‌تجربی در جامعه دانشجویان رشته مامایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری اجرا شد. نمونه‌های پژوهش، با توجه به انتخاب درس خاص، کل دانشجویان ترم چهارم به‌تعداد 40 نفر بودند که به‌روش سرشماری وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، آزمون محقق‌ساخته 20سئوالی بود. روایی محتوایی این آزمون با تایید متخصصان این امر و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 84/0 به‌دست آمد. داده‌ها به‌کمک نرم‌افزار SPSS 18 و آمار توصیفی و استنباطی (آزمون‌های T مستقل و T وابسته) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. </p><p><strong>یافته‌ها: </strong>میانگین نمرات پاسخ‌های صحیح در گروه کنترل و گروه آزمایش، در مرحله پیش‌آزمون و همچنین مرحله پس‌آزمون تفاوت معنی‌داری نداشت. میانگین نمرات در گروه کنترل‏ ، در دو مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون با هم تفاوت معنی‌دار داشت (015/0=p). در گروه آزمایش نیز میانگین نمرات در دو مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون دارای تفاوت معنی‌دار بود (003/0= p). </p><p><strong>نتیجه‌گیری: </strong>انتقال مطالب درسی از طریق تلفن همراه و در قالب پیامک، در یادگیری دانشجویان موثر است؛ هرچند این نوع انتقال محتوای آموزشی، برتری خاصی نسبت به روش سخنرانی ندارد.</p> <p> <strong> Aims: </strong>At the recent years, the interest in the mobile learning and the use of the portable equipment like the mobile phones has increased. The mobile phone technology is one of the aspects of ICT, which, like other communicational technologies, has entered into the domain of teaching and considered as mobile phone based teaching. The aim of this study was to investigate the usage of mobile phone in providing educational content for students. <strong></strong></p><p> <strong> Methods: </strong>This applied and semi-experimental study was performed among the midwifery students’ society of Islamic Azad University, Sari branch. The study samples were, according to a selection of a special course, all 40 students of the fourth semester, who were entered to the study with the usage of census method. The tool for collecting data was 20 questions researcher made test. The content validity of this test was obtained by the experts’ confirmation and its reliability was obtained with the usage of Cronbach’s alpha coefficient 0.84. Data were analysed, using SPSS 18 software and descriptive and inferential statistics (independent and dependent T tests). <strong></strong></p><p> <strong> Results: </strong>There was not a significant difference between the average of the scores of the true responses in control group and experiment group, at the pre-test stage and, also, at the post-test stage. The averages of the scores in the control group at the two stages of pre-test and post-test had a significant difference with each other (p=0.15). Also, in the experiment group, the averages of the scores at the two stages of pre-test and post-test had a significant difference (p=0.003). </p><p> <strong> Conclusion: </strong>Transmission of the course materials via mobile phone and in the SMS format is effective on the students’ learning, though there is no special preference for this kind of transmitting the course materials than lecture method.</p> تلفن همراه, پیامک, دانشجویان رشته مامایی, درس تنظیم خانواده Mobile Phones, SMS, Midwifery Students, Family Planning Course 115 120 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-417-3&slc_lang=fa&sid=1 Enayati T. ترانه عنایتی tenayati@yahoo.com 100319475328460012233 100319475328460012233 Yes Educational Sciences Department, Human Sciences Faculty, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران Yazdan Panah Nozari A. علی یزدان‌پناه نوذری 100319475328460012234 100319475328460012234 No Nutrition and Sciences Department, Health Faculty, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran گروه تغذیه و علوم پایه، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران Behnamfar R. رضا بهنام‌فر 100319475328460012235 100319475328460012235 No Educational Sciences Department, Human Sciences Faculty, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران Ghafari Hamedani S.S. سیده‌صبا غفاری همدانی 100319475328460012236 100319475328460012236 No Educational Sciences Department, Human Sciences Faculty, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران