fa طراحی ابزار پایا و روا برای تعیین عوامل انگیزشی موثر بر یادگیری دانشجویان پزشکی؛ براساس مدل انگیزشی کلر سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p><strong>اهداف: </strong>شناخت انگیزه‌های یادگیری در دانشجویان پزشکی از عوامل مهم و موثر در ارتقای سطح آموزش پزشکی است. هدف این پژوهش، بررسی انگیزه‌های یادگیری دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه بر‌اساس مدل انگیزشی <i>کلر</i> بود. </p><p><strong>روش‌ها: </strong>این مطالعه توصیفی- مقطعی در 308 دانشجوی مشغول به تحصیل در نیمسال دوم 91-1390 در مقطع علوم پایه پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام شد. برای گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه محقق‌ساخته استفاده شد که براساس مدل انگیزشی <i>جان کلر</i> طراحی شده بود. پرسش‌نامه در 4 محور جلب توجه، تناسب، اطمینان و رضایت با 20 سئوال طراحی شد. روایی صوری و محتوایی و پایایی پرسش‌نامه (83/0) مورد تایید قرار گرفت. داده‌های جمع‌آوری<a name="OLE_LINK46"></a><a name="OLE_LINK47"> ‌شده، با </a>استفاده از نرم‌افزار SPSS 16 و آزمون‌های T استیودنت و مجذور کای تجزیه و تحلیل شد. </p><p><strong>یافته‌ها: </strong>میانگین نمره دانشجویان از پرسش‌نامه انگیزشی <i>کلر</i> در محدوده 20 تا 77 بود. میانگین نمره کل دانشجویان دختر به‌طور معنی‌داری پایین‌تر از دانشجویان پسر بود (01/0=p). عوامل انگیزشی مرتبط با تناسب در دختران دانشجو نقش مهم‌تری در افزایش انگیزه آنها برای یادگیری، نسبت به پسران داشتند (01/0=p). نمره دانشجویان از پرسش‌نامه انگیزشی ارتباطی با سن و تعداد ترم‌های گذشته از تحصیل آنها نداشت، اما ارتباط معکوس معنی‌داری با معدل دانشجویان مشاهده شد. </p><p><strong>نتیجه‌گیری: </strong>طرح سئوال در شروع درس، استفاده از وسایل کمک آموزشی، صحبت از آینده و جنبه‌های معنوی و انسانی رشته پزشکی، واضح‌تربودن اهداف درس و دانستن اهداف آموزشی، خواندن مطالب مورد علاقه و چالش‌برانگیزبودن یک درس از مهم‌ترین عوامل انگیزشی مرتبط با یادگیری در دانشجویان پزشکی هستند.</p> <p><strong>Aims: </strong>Recognizing the learning motivations among medical students is one of the major factors affecting the promotion of medical education. The aim of this study was to consider the motivational factors associated with learning in medical students of basic sciences upon the <i>Keller</i>’s motivational model. </p><p><strong>Methods: </strong>This cross-sectional study was done among 308 students of medical basic sciences studying at Tehran University of Medical Sciences in the second semester of 2011-2012. A researcher-made questionnaire was designed according to<i> John Keller</i>’s motivational model. The questionnaire had 20 questions in 4 axes of “attention”, “congruence”, “confidence” and “satisfaction”. Face validity, content validity and reliability of the questionnaire (0.83) were confirmed. The collected data were analyzed by SPSS 16 software using Student T and Chi square tests. </p><p><strong>Results: </strong>The students’ mean score for <i>Keller</i>’s motivational questionnaire was at the range 20 to 77. The mean total score of female students was significantly lower than that of the male students (p=0.01). Motivational factors concerning “congruence” had more important role in promoting the female students’ motivation for learning than that of the male students (p=0.01). The students’ score for the motivational questionnaire had no relation towards their age and their passed semesters, but a significant inverse relationship towards the students’ grade point average was observed. </p><p><strong>Conclusion: </strong>“To propose a question at the beginning of a lesson”, “using teaching aid tools”, “to talk about the future and spiritual and human aspects of medical sciences”, “clearer aims of a lesson and knowing the educational aims”, “to read favorite materials” and “being a challenging course” are of the most important motivational factors concerning learning among medical students.</p> روایی صوری، روایی محتوایی، طراحی آموزشی، روان‌سنجی، مدل انگیزشی Face Validity; Content Validity; Instructional Design; Psychometrics; Motivational Model 241 246 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-646-1&slc_lang=fa&sid=1 Soltani Arabshahi S.K. سیدکامران سلطانی عربشاهی 10031947532846007688 10031947532846007688 No Bigdeli Sh. شعله بیگدلی 10031947532846007689 10031947532846007689 No Kouhpayezade J. جلیل کوهپایه‌زاده 10031947532846007690 10031947532846007690 No Jafarpour A. اکرم جعفرپور jafarpour_akram@yahoo.com 10031947532846007691 10031947532846007691 Yes Medical Education Department, Medicine Faculty, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران