fa مقایسه پاسخ های دانشجویان پزشکی و اساتید به محتویات مهارت نامه بخش بیماری های داخلی دانشگاه شاهد سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p> <strong> اهداف: </strong>از روش­های رایج ارزیابی مهارت­های بالینی نگارش مهارت­نامه است. مهارت­نامه دانشجویان بخش داخلی دانشگاه شاهد از برگ­های ثبت شرکت در فعالیت­های آموزشی بخش، گراندراند، شرح­حال دانشجویی و ثبت موارد سرپایی تشکیل شده است. این مطالعه به‌منظور بررسی علت عدم هماهنگی در تکمیل این دفترچه از طرف اساتید و دانشجویان صورت گرفت. </p><p> <strong> روش­ها: </strong>در این مطالعه توصیفی مقطعی در سال تحصیلی 88-1387 در دانشگاه شاهد، 6 نفر از اساتید و 28 کارآموز پزشکی بالینی به روش سرشماری انتخاب شدند و مورد مطالعه قرار گرفتند. مهارت‌نامه‌های تکمیل‌شده این 34 نفر طی یک سال مورد مطالعه قرار گرفت و نتایج با استفاده از نرم‌افزار SPSS 13 بررسی شد. </p><p> <strong> یافته­ها: </strong>در سئوالات کلی عدم هماهنگی در تکمیل موارد دفترچه بین اساتید و دانشجویان وجود داشت؛ در­حالی­که در سئوالات جزیی، این اختلاف وجود نداشت و جواب اساتید و دانشجویان همسان بود. </p><strong>نتیجه­گیری: </strong>برای حفظ وحدت رویه ثبت، باید از سئوالات دقیق‌تری در مهارت‌نامه استفاده شود و نیاز به تجدیدنظر در این مهارت‌نامه احساس می‌شود. <p> <strong> Aims: </strong>Log book is one of the common methods for evaluation of clinical skills in medical students. Log book of medical students of Shahed University includes papers for registration of clinical education, grand round and student history taking and out patient’s visit s . This study was performed to evaluate the reason of discrepancy between professors and medical students answering log book questions. </p><p> <strong> Methods: </strong>In this descriptive cross-sectional study in 2008-9 educational year in Shahed University, 6 professors and 28 students of internal medicine ward were selected by census sampling method and have been studied. Fulfilled log book of these 34 were studied during one year and results was analyzed by SPSS 13 statistical software. </p><p> <strong> Results: </strong>in general questions, the two groups’ answers were different but in precise questions, there were no such difference and the professors and medical students’ answers were the same. </p><p> <strong> Conclusion: </strong>To maintain the uniformity of registering, more precise questions must be used in log book and internal medicine ward log book must be modified. </p> کلیدواژه ها: مهارت‌نامه، آموزش پزشکی، مهارت های بالینی، ارزشیابی Keywords: Log Book, Medical Education, Clinical Skills, Evaluation 59 62 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-114-1&slc_lang=fa&sid=1 Shariat Panahi Sh. شمسا شریعت پناهی shariat15@yahoo.com 10031947532846001086 10031947532846001086 Yes