fa آمادگی دانشجویان تحصیلات تکمیلی علوم سلامت برای آموزش بین‌حرفه‌ای روش­‌های نوین تدریس در علوم پزشکی New Methods of Teaching in Medical Sciences پژوهشی اصيل Original Research <p class="MsoNormal" dir="rtl" style="direction: rtl unicode-bidi: embed"><b><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra">اهداف:</span></b><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra"> آموزش بین‌حرفه‌ای، رویکردی نوین برای توانمندساختن فراگیران علوم سلامت در جهت ارایه مراقبت تیمی، همکارانه و جامع به‌منظور ارتقای پیامدهای سلامت مددجویان است. این مطالعه با هدف بررسی آمادگی دانشجویان تحصیلات تکمیلی علوم سلامت برای آموزش و یادگیری بین‌حرفه‌ای انجام شد.<o:p /></span></p> <p class="MsoNormal" dir="rtl" style="direction: rtl unicode-bidi: embed"><b><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra">روش‌ها:</span></b><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra"> این مطالعه مقطعی- توصیفی در سال 92-1391 روی 500 نفر از دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی در رشته‌های مختلف علوم سلامت با نمونه‌گیری آسان و دردسترس انجام شد. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه سنجش آمادگی برای</span><span lang="AR-SA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra"> آموزش بین‌حرفه‌ای</span><span lang="AR-SA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra"> </span><span lang="AR-SA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra">بود که پایایی آن 83/0 به‌دست آمد.</span><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra"> </span></b><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra">داده‌ها با نرم‌افزار </span><span dir="ltr" style="font-size: 10pt">SPSS 18</span><span dir="rtl"></span><span dir="rtl"></span><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra"><span dir="rtl"></span><span dir="rtl"></span> و آزمون‌های آماری توصیفی (میانگین و درصد) و آزمون آنالیز واریانس یک‌طرفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.<b><o:p /></b></span></p> <p class="MsoNormal" dir="rtl" style="direction: rtl unicode-bidi: embed"><b><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra">یافته‌ها:</span></b><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra"> میانگین کلی آمادگی دانشجویان تحصیلات تکمیلی علوم سلامت برای آموزش بین‌حرفه‌ای </span><span lang="AR-SA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra">بالاتر از حد متوسط بود. بین گروه‌های حرفه‌ای از نظر میزان آمادگی برای آموزش بین‌حرفه‌ای، تفاوت آماری معنی‌داری وجود نداشت (0/05<p</span><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra">)</span><span lang="AR-SA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra">. ولی با این وجود در گروه پرستاری، میانگین نمرات در کل مقیاس و در تمام زیرمقیاس‌ها از گروه‌های دیگر بیشتر بود.</span><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra"><o:p /></span></p> <p class="MsoNormal" dir="rtl" style="direction: rtl unicode-bidi: embed"><b><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra">نتیجه‌گیری:</span></b><span lang="FA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra"> </span><span lang="AR-SA" style="font-size: 11pt font-family: Mitra">آمادگی دانشجویان تحصیلات تکمیلی علوم سلامت برای آموزش بین‌حرفه‌ای بالاتر از حد متوسط است. </span><span dir="ltr" style="font-size: 10pt font-family: Cambria, serif"><o:p /></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 42.45pt 0.0001pt 42.55pt direction: ltr unicode-bidi: embed"><b><span style="font-family: Cambria, serif background: white">Aims:</span></b><span style="font-family: Cambria, serif background: white"> Interprofessional education is a new approach to empower health sciences learners to provide comprehensive collaborative team care for promotion health consequences of the clients. This study was done aimed to evaluate the readiness of Health Sciences postgraduate students for Interprofessional education and learning.<o:p /></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 42.45pt 0.0001pt 42.55pt direction: ltr unicode-bidi: embed"><b><span style="font-family: Cambria, serif background: white">Methods:</span></b><span style="font-family: Cambria, serif background: white"> This cross-sectional study was done on 500 postgraduate students of different majors in health sciences using simple and achievable sampling in 2012-13. Data gathered using Readiness for Inter Professional Learning Scale (RIPLS) with the reliability 0.83. Data analyzed by SPSS 18 and descriptive statistics (mean and percent) and One-way ANOVA.<o:p /></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 42.45pt 0.0001pt 42.55pt direction: ltr unicode-bidi: embed"><b><span style="font-family: Cambria, serif background: white">Findings:</span></b><span style="font-family: Cambria, serif background: white"> The total mean of Health Sciences postgraduate students' readiness for Interprofessional education was above the average. There was no significant difference between professional groups in terms of readiness for Interprofessional education (p>0.05). But in the Nursing group the mean scores in all scale and subscales was more than other groups.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 42.45pt 0.0001pt 42.55pt direction: ltr unicode-bidi: embed"><b style="line-height: 2.2"><span style="font-size: 10pt font-family: Cambria, serif background: white">Conclusion:</span></b><span style="font-size: 10pt font-family: Cambria, serif background: white"> Health Sciences postgraduate students' readiness for Interprofessional education is more than the average level. </span></p> آموزش, یادگیری, سلامت, تحصیلات تکمیلی Education, Learning, Health, Education, Graduate , 301 308 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-252-2&slc_lang=fa&sid=1 Vafadar Z. زهره وفادار zohrehvafadar@gmail.com 100319475328460012423 100319475328460012423 No “Health Management Research Center” and “Medical-Surgical Department, Nursing Faculty”, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran Vanaki Z. زهره ونکی vanaki_z@modares.ac.ir 100319475328460012424 100319475328460012424 Yes Nursing Department, Medical Sciences Faculty, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران Ebadi A. عباس عبادی ebadi1347@bmsu.ac.ir 100319475328460012425 100319475328460012425 No Management Department, Nursing Faculty, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه مدیریت، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌ا...(عج)، تهران، ایران Seyyed Bagher Maddah S. سادات سیدباقر مداح Maddah.ssb@gmail.com 100319475328460012426 100319475328460012426 No Management Department, Nursing Faculty, University of Welfare Sciences & Rehabilitation, Tehran, Iran گروه مدیریت، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران