fa دانش، نگرش و مهارت دانشجویان پزشکی نسبت به آموزش الکترونیک؛ دانشگاه علوم پزشکی کرمان نظریه­‌های یادگیری و آموزش در علوم پزشکی Theories of Learning and Teaching in Medical Sciences پژوهشی اصيل Original Research <p><strong>اهداف:</strong> با توجه به گسترش آموزش الکترونیکی و تاثیر عمده‌ای که این نوع آموزش بر پیشرفت دانشگاه‌های ایران دارد، لازم است میزان دانش و نوع نگرش دانشجویان نسبت به این شیوه جدید آموزشی، همچنین میزان مهارت دانشجویان در استفاده از آن به‌منظور بهبود سطح کیفی و کمّی دانشگاه‌ها ارزیابی شود. هدف این مطالعه، تعیین میزان دانش، نگرش و مهارت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان نسبت به آموزش الکترونیکی بود.</p> <p><strong>ابزار و روش‌ها:</strong> در این پژوهش توصیفی- مقطعی در سال 1392، 196 نفر از دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان به‌روش طبقه‌ای نسبتی انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه‌ای دارای روایی و پایایی بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون، آنالیز واریانس و T مستقل و با کمک نرم‌افزار SPSS 19 انجام شد.</p> <p><strong>یافته‌ها:</strong> میزان دانش و مهارت دانشجویان نسبت به آموزش الکترونیک &quot;متوسط&quot; و نگرش آنها &quot;زیاد&quot; بود. رابطه معنی‌داری بین دانش و مهارت (82/0=r؛ 001/0=p) و همچنین دانش و نگرش (37/0=r؛ 001/0=p) مشاهده شد ولی بین مهارت و نگرش (82/0=r؛ 35/0=p) ارتباط معنی‌داری وجود نداشت. همچنین بین دانش و مهارت افراد براساس جنسیت اختلاف معنی‌دار مشاهده شد، اما بین نگرش براساس جنسیت، اختلاف معنی‌داری مشاهده نشد.</p> <p><strong>نتیجه‌گیری:</strong> دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان نگرش مثبتی نسبت به آموزش الکترونیکی دارند، اما با توجه به سطح دانش و مهارت متوسط، هنوز آمادگی لازم برای اجرای این نوع آموزش در این دانشگاه وجود ندارد.</p> <p><font face="Times New Roman" size="3">&nbsp;</font><b><span 11.0pt="" mso-bidi-font-family:="" mso-bidi-font-size:="" style="background: white font-family: "><font size="2">Aims: </font></span></b><span 11.0pt="" mitra="" mso-bidi-font-family:="" mso-bidi-font-size:="" mso-bidi-font-weight:="" style="background: white font-family: "><font size="2">According to the development of e-learning and its high efficiency on the development of Iran&rsquo;s universities, level of knowledge and the attitude of the students to this modern method of education and indeed students&rsquo; skills in using it needed to be assessed to improve the quality and quantity of<span style="mso-spacerun: yes"><font face="Cambria" style="background-color: rgb(255, 255, 255)">&nbsp;</font></span></font><font size="2">universities&rsquo; education. This study aimed to determine the attitude, knowledge and skill of medical students toward e-learning at Kerman University of Medical Sciences.<!--stripped--><!--stripped--></font></span><font face="Times New Roman" size="3">&nbsp;</font></p> <p><font size="2"><b><span 11.0pt="" mso-bidi-font-family:="" mso-bidi-font-size:="" style="background: white font-family: ">Instrument & Methods:</span></b><span 11.0pt="" mitra="" mso-bidi-font-family:="" mso-bidi-font-size:="" mso-bidi-font-weight:="" style="background: white font-family: "> In this descriptive cross-sectional study that was performed in 2013, 196 students of Kerman University of Medical Sciences were selected using proportional stratified sampling method. The research instrument was a valid and reliable questionnaire. Data were analyzed using Pearson correlation coefficient, ANOVA and independent T tests by SPSS 19 software.<!--stripped--><!--stripped--></span></font><font face="Times New Roman" size="3">&nbsp;</font></p> <p><font size="2"><b><span 11.0pt="" mso-bidi-font-family:="" mso-bidi-font-size:="" style="background: white font-family: ">Findings:</span></b><span 11.0pt="" mitra="" mso-bidi-font-family:="" mso-bidi-font-size:="" mso-bidi-font-weight:="" style="background: white font-family: "> The level of knowledge and skill of the students toward e-learning was &ldquo;moderate&rdquo; and their attitude was &ldquo;high&rdquo;. There w<a name="OLE_LINK53"></a><a name="OLE_LINK52"><span style="mso-bookmark: OLE_LINK53"><font face="Cambria" style="background-color: rgb(255, 255, 255)">ere significant relationships </font></span></a>between knowledge and skill (p=0.001 r=0.82) and also knowledge and attitude (p=0.001 r=0.37) but there was no significant relationship between skill and attitude (p=0.35 r=0.82). The scores of knowledge and skill were <a name="OLE_LINK55"></a><a name="OLE_LINK54"><span style="mso-bookmark: OLE_LINK55"><font face="Cambria" style="background-color: rgb(255, 255, 255)">significantly differen</font></span></a>t according to sex, but attitude had no significant difference with sex.<!--stripped--><!--stripped--></span></font><font face="Times New Roman" size="3">&nbsp;</font></p> <p><b><span 10pt="" 11.0pt="" ar-sa="" en-us="" font-size:="" mitra="" mso-ansi-language:="" mso-bidi-font-family:="" mso-bidi-font-size:="" mso-bidi-language:="" mso-fareast-font-family:="" mso-fareast-language:="" mso-no-proof:="" new="" style="background: white font-family: " times="">Conclusion:</span></b><span 10pt="" 11.0pt="" ar-sa="" en-us="" font-size:="" mitra="" mso-ansi-language:="" mso-bidi-font-family:="" mso-bidi-font-size:="" mso-bidi-language:="" mso-fareast-font-family:="" mso-fareast-language:="" mso-no-proof:="" new="" style="background: white font-family: " times=""> Kerman University of Medical Sciences&rsquo; students have a positive attitude to e-learning but according to their moderate knowledge and skills, performing this method of learning is not welcomed in this university.</span></p> دانش, نگرش, مهارت, آموزش الکترونیک, دانشجویان Attitude,Knowledge,Students Medical,Learning, 51 58 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-927-1&slc_lang=fa&sid=1 Okhovati M مریم اخوتی 100319475328460014521 100319475328460014521 No “Medical Informatics Research Center,” and “Medical Library & Information Department, Medical Management and Information Faculty”, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran Sharifpoor Ghahestani E الهام شریف‌پور قهستانی elham.sharifpoor@gmail.com 100319475328460014522 100319475328460014522 Yes Neurosciences Research Center, Institute of Neuropharmacology, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran مرکز تحقیقات علوم اعصاب، پژوهشکده نوروفارماکولوژی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران Islami Nejad T طاهره اسلامی نژاد 100319475328460014523 100319475328460014523 No Education & Psychology Department, Payame Noor University (PNU), Kerman, Iran گروه روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، کرمان، ایران Hamzezadeh Marzooni M مهران حمزه‌زاده مرزونی 100319475328460014524 100319475328460014524 No Deputy of Food & Drug, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran معاونت غذا و دارو، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران Motamed Jahroomi M محدثه معتمد جهرمی 100319475328460014525 100319475328460014525 No Student’s Research Committee, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران