Bimonthly of Education Strategies in Medical Sciences

fa روش‌های ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانشجویان؛ دانشگاه علوم پزشکی ایلام Evaluation Methods of the Academic Achievement of Students Ilam University of Medical Sciences سلامت Health توصيفی و نظرسنجی Descriptive & Survey   اهداف: آزمون‌های پیشرفت تحصیلی از دیرباز نقش مهمی در آموزش داشته و به‌دلیل همین نقش همواره مورد نقد، بررسی و مطالعه بوده است. هدف این مطالعه، بررسی وضعیت کاربرد انواع آزمون‌های (روش‌های ارزش‌یابی) پیشرفت تحصیلی در بین اساتید دانشگاه علوم پزشکی ایلام بود.   ابزار و روش‌ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در نیم‌سال دوم سال تحصیلی 93-1392 (90 نفر) به‌روش کل‌شماری مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسش‌نامه محقق‌ساخته 29سئوالی بود که میزان کاربرد آزمون توسط استاد را ارزیابی می‌نمود. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS 16 و آزمون T استیودنت و آنووای یک‌راهه انجام شد.    یافته‌ها: 76 نفر (8/93%) از شرکت‌کنندگان، بیشترین تاکید را بر استفاده از آزمون پایان ترم داشتند. پرکاربردترین روش ارزش‌یابی پیشرفت تحصیلی، استفاده از سئوالات چندگزینه‌ای با فراوانی 76 نفر (8/93%) و کم‌کاربردترین روش ارزش‌یابی پیشرفت تحصیلی روش ارزش‌یابی 360درجه با فراوانی 4 نفر (9/4%) بود. مقایسه میانگین نمرات دیدگاه شرکت‌کنندگان بر حسب جنسیت و رتبه علمی تفاوت معنی‌داری را نشان نداد، اما مقایسه میانگین نمرات بر حسب دانشکده، در بیشتر مولفه‌ها تفاوت معنی‌دار نشان داد (05/0p<).   نتیجه‌گیری: با توجه به تاکید اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی ایلام بر استفاده و به‌کارگیری نتایج ارزش‌یابی پایانی، روش‌های ترجیحاً کم‌زحمت و متداول و همچنین تنوع اندک روش‌های ارزش‌یابی پیشرفت تحصیلی دانشجویان، توجه به روش‌های نوین ارزش‌یابی پیشرفت تحصیلی و برگزاری دوره‌های آموزشی مناسب برای اساتید ضرورت دارد.   Aims: Academic achievement exams have long played an important role in education and so have been always judged, reviewed and restudied. The aim of this study was to investigate the use of different types of academic achievement exams (evaluation methods) by faculty of Ilam University of Medical Sciences. Instrument & Methods: In this descriptive and cross-sectional study, faculty members of Ilam University of Medical Sciences in the second semester of 2013-14 academic year (N=90) were studied by total counting. Data were gathered by a researcher made questionnaire by 29 questions that was assessing the application level of educational progress evaluation methods by faculty members. For data analysis, SPSS 16 software was used and descriptive and inferential statistics (Student T test and one-way ANOVA) were performed. Findings: 76 of participants (93.8%) placed a greater emphasis on the final exam. The most widely used methods for students' progress evaluation was multiple-choice questions (93.8% n=76), and low used assessment method was 360 degree evaluation (4.9% n=4). Comparing of mean scores of participants based on gender and academic degree, were not showed a significant differences, but comparison of the mean scores of participants based on faculty showed a significant difference (p<0.05). Conclusion: With respect to faculty member's emphasis on use and application of the final evaluation results and preferably less effort and common procedures, as well as less variety of evaluation methods of students' progress, paying attention to the new methods of educational achievement evaluation and implementation training courses for teachers is essential. مراکز پزشکی آکادمیک, ارزش‌یابی تحصیلی, هیات علمی پزشکی Academic Medical Centers,Educational Measurement,Faculty Medical, 91 97 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-996-1&slc_lang=fa&sid=1 Mirzaei AR علیرضا میرزایی 100319475328460014542 100319475328460014542 No Medical Education Development Center, Ilam University of Medical Sciences, Ilam, Iran مرکز مطالعات و آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران Kawarizadeh F فروزان کاوری زاده 100319475328460014543 100319475328460014543 No Medical Education Development Center, Ilam University of Medical Sciences, Ilam, Iran مرکز مطالعات و آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران Lohrabian V وحید لهرابیان vahidlohrabian@yahoo. 100319475328460014544 100319475328460014544 Yes Medical Physics Department, Medicine Faculty, Ilam University of Medical Sciences, Ilam, Iran گروه فیزیک پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران Yegane Z زیبا یگانه 100319475328460014545 100319475328460014545 No Medical Education Development Center, Ilam University of Medical Sciences, Ilam, Iran مرکز مطالعات و آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران