fa رابطه استفاده از مهارت‌های اساسی تدریس و بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان؛ دانشکده پرستاری لامرد سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p><strong>اهداف:</strong> گسترش مهارت‌های حرفه‌ای اساتید، عاملی محوری در بهبود عملکرد حرفه‌ای استادان و بازده آموزشی دانش‌آموزان به‌شمار می‌رود. هدف از این پژوهش، بررسی رابطه بین میزان استفاده از مهارت‌های اساسی تدریس و بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری لامرد بود.</p> <p><strong>ابزار و روش‌ها:</strong> در این پژوهش توصیفی- همبستگی، کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشکده پرستاری دانشگاه دولتی لامرد در سال تحصیلی 93-1392 (95 نفر) به‌روش سرشماری وارد مطالعه شدند. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه‌ای محقق‌ساخته بود که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفته بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات، با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی (فراوانی، درصد، درصد تجمعی و نمودار) و روش‌های آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، T مستقل و تحلیل واریانس) انجام شد.</p> <p><strong>یافته‌ها:</strong> بین میزان استفاده از مهارت‌های اساسی تدریس و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری رابطه معنی‌داری مشاهده شد (001/0=p). همچنین بین میزان استفاده از مهارت‌های پیش از تدریس، ضمن تدریس و بعد از تدریس و عملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه معنی‌داری وجود داشت (001/0=p). نظرات دانشجویان ترم‌های مختلف در مورد میزان استفاده اساتید از مهارت‌های اساسی تدریس دارای تفاوت آماری معنی‌دار بود (001/0=p). <strong>نتیجه‌گیری:</strong> با افزایش مهارت‌های اساسی تدریس اساتید، عملکرد تحصیلی دانشجویان بهبود می‌یابد.</p> <p style="margin-left: 42.55pt; text-align: justify;"><strong>Aims: </strong>Development of professional skills of teachers is a key factor in improving the professional performance of teachers and students educational turnover. The aim of this study was to investigate the relationship between the use of basic skills of teaching and improving students&#39; academic performance in Lamerd School of Nursing.</p> <p style="margin-left: 42.55pt; text-align: justify;"><strong>Instrument & </strong><strong>Methods:</strong> In this descriptive correlational research, All 95 students who were studying at the School of Nursing, Lamerd State University, Iran, during 2013-14 academic year were entered the study by census method. The instrument was a questionnaire designed by the researchers that its validity and reliability were confirmed. Data were analyzed using descriptive statistics (frequency, percentage, and cumulative percentage charts) and inferential statistics (Pearson correlation coefficient, independent T test and ANOVA).</p> <p style="margin-left: 42.55pt; text-align: justify;"><strong>Findings:</strong> A significant relationship was observed between the use of basic skills of teaching and academic performance of nursing (p=0.001). There was also a significant correlation between the past, during and after teaching skills and students&rsquo; academic performance (p=0.001). The opinion of students from various semesters was significantly different about the use of basic skills of teaching by teachers (p=0.001).</p> <p style="margin-left: 42.55pt; text-align: justify;"><strong style="line-height: 1.6em;">Conclusion: </strong><span style="line-height: 1.6em;">Academic performance of students improves by increasing of teachers&rsquo; basic skills of teaching.</span></p> <p><font face="Times New Roman" size="3">&nbsp;</font></p> مهارت‌های اساسی تدریس, عملکرد تحصیلی, دانشجویان پرستاری Teaching,Education,Students Nursing, 43 49 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-962-6&slc_lang=fa&sid=1 Hashemi SA سیداحمد هاشمی hmd_hashemi@yahoo.com 100319475328460014520 100319475328460014520 Yes Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities and Social Sciences, Lamerd Branch, Islamic Azad University, Lamerd, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران