fa ارزیابی کیفیت فرآیند تدریس؛ دانشکده پرستاری لامرد سلامت Health پژوهشی اصيل Original Research <p><b>اهداف: </b>امروزه بهبود کیفیت در راس امور سازمان ها قرار دارد و از دغدغه‌های اصلی آنها است. شناسایی نقاط ضعف و قوت، تشخیص فرصت ها و تهدیدها و تلاش برای بهبود وضعیت موجود و رسیدن به وضعیت مطلوب و کسب جایگاه برتر از مهم‌ترین وظایف سازمان‌ها از جمله دانشگاه‌ها است. پژوهش حاضر با هدف بررسی کیفیت فرآیند تدریس در دانشکده پرستاری لامرد از دیدگاه دانشجویان انجام شد.<br> <b>ابزار و روش‌ها: </b>این پژوهش توصیفی- پیمایشی در 95 دانشجوی دانشکده پرستاری شهر لامرد که به‌روش سرشماری وارد مطالعه شدند انجام شد. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، پرسش‌نامه محقق‌ساخته سنجش کیفیت اساتید بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس چندمتغیره انجام شد.<br> <b>یافته‌ها: </b>از دیدگاه دانشجویان، کیفیت تدریس اساتید در تمامی مولفه‌های مورد بررسی وضعیت مطلوبی نداشت. &quot;انتخاب تکنولوژی&quot; در دو سطح سال ورود 1391 و 1393 (001/0=p) و &quot;سنجش و ارزش‌یابی&quot; در دو سطح سال ورود 1391 و 1392 (03/0=p)، تفاوت معنی‌دار داشتند. همچنین مولفه های مدیریت کلاس داری (008/0=p)، پویایی یادگیری (02/0=p) و سنجش و ارزش‌یابی (01/0=p) بین دو گروه پسران و دختران دارای تفاوت معنی‌دار بودند.<br> <b>نتیجه‌گیری:</b> کیفیت فرآیند تدریس اساتید در مولفه‌‌های انتخاب اهداف، مدیریت کلاس‌داری، استراتژی یادگیری، تنظیم محتوی، پویایی یادگیری، انتخاب تکنولوژی و سنجش و ارزش‌یابی در دانشکده پرستاری لامرد از دیدگاه دانشجویان پایین‌تر از حد متوسط است.</p> <p><b>Aims:</b> Today, the quality improvement is at the head of the organization duties and their main concern. Identifying strengths and weaknesses, identifying opportunities and threats and efforts to improve the situation and achieve favorable status and earn top spot are the most important tasks of organizations, including universities. This study aimed to assess the quality of the teaching process in Lamerd nursing faculty from the viewpoint of students.<br> <b>Instrument & Methods:</b> This descriptive-survey study was performed in 95 nursing students of Lamerd nursing faculty who were entered to the study by census method. Data gathering tool was the researcher-made questionnaire of professors&rsquo; quality assessment. Data analysis was done by MANOVA method.<br> <b>&nbsp;Findings:</b> From the viewpoint of students, teaching quality of teaching was not good in all studied elements. There were significant differences in &ldquo;Technology selection&rdquo; between the viewpoints of 2012 and 2014 entered students (p=0.001) and also in &ldquo;assessment and evaluation&rdquo; between the viewpoints of 2012 and 2013 entered students (p=0.03). There were also significant differences in classroom management (p=0.008), the dynamics of learning (p=0.02) and assessment and evaluation (p=0.01) between boys and girls.</p> <p><b>Conclusion:</b> The quality of teaching is lower than average in targets selection, class management, learning strategy, content regulation, the dynamics of learning, technology selection and assessment and evaluation in Lamerd nursing faculty from the viewpoint of students.</p> تدریس, کیفیت تدریس, دانشجویان, دانشکده پرستاری Teaching,Students Nursing,Nursing, 131 136 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-962-7&slc_lang=fa&sid=1 Hashemi SA سید احمد هاشمی hmd_hashemi@yahoo.com 100319475328460014559 100319475328460014559 Yes Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities & Social Sciences, Lamerd Branch, Islamic Azad University, Lamerd, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران Abbasi A ابوالفضل عباسی 100319475328460014560 100319475328460014560 No Educational Administration Department, Psychology & Educational Sciences Faculty, Shiraz University, Shiraz, Iran گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران