fa رابطه ابعاد مدیریت دانش با عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه تعامل دانشجویان با آموزش Student Interaction with Education پژوهشی اصيل Original Research <p dir="RTL"><strong>اهداف:</strong> تحقق مدیریت دانش در دانشگاه‌های کشور با توجه به شرایط و اقتضائات خاص این نهاد علمی از اهمیت ویژه‌ای نسبت به سایر سازمان‌ها و نهادهای جامعه برخوردار است. هدف این مطالعه، بررسی ارتباط ابعاد مدیریت دانش با عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی بود.</p> <p dir="RTL"><strong>ابزار و روش‌ها:</strong> این پژوهش توصیفی- تحلیلی در سال 1393 انجام شد و 127 نفر از مدرسان دانشگاه پیام نور در استان خراسان جنوبی به‌روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه استاندارد مدیریت دانش و پرسش‌نامه محقق‌ساخته عملکرد آموزشی استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های همبستگی پیرسون و آزمون <span dir="LTR">T</span> مستقل تحلیل شدند.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها: </strong>میانگین نمرات مدیریت دانش و عملکرد آموزشی به ترتیب 31/31&plusmn;33/324 و 85/13&plusmn;22/65 به‌دست آمد. بین مدیریت دانش و ابعاد آن (خلق دانش، تسهیم دانش، به‌کارگیری دانش و ذخیره‌سازی دانش) با عملکرد آموزشی اساتید رابطه مثبت و معنی‌داری وجود داشت. بین میانگین نمرات مدیریت دانش و ابعاد آن براساس جنسیت تفاوت معنی‌دار وجود داشت، ولی بین میانگین نمرات عملکرد آموزشی اساتید براساس جنسیت تفاوت <a name="OLE_LINK23"></a><a name="OLE_LINK22">معنی‌دار </a>نبود. همچنین بین میانگین نمرات متغیرهای مدیریت دانش و ابعاد آن و عملکرد آموزشی اساتید براساس مدرک تحصیلی تفاوت معنی‌دار وجود داشت، ولی براساس سابقه کار تفاوت معنی‌داری وجود نداشت.</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> ابعاد مدیریت دانش علاوه بر افزایش عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی می‌تواند عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی را پیش‌بینی نماید.</p> <p style="margin-left:42.55pt"><strong>Aims:</strong> According to special conditions of universities, realization of knowledge management in Iranian universities has the premier importance compared to other organizations and institutions. This study aimed to investigate the relationship between knowledge management dimensions and educational performance of faculty members.&nbsp;</p> <p style="margin-left:42.55pt"><strong>Instrument & Methods: </strong>This descriptive-analytic study was conducted in 2014 and 127 faculty members of Payam-e-Noor University of the Southern Khorasan Province were selected through simple randomization. The Standard Knowledge Management Questionnaire and a researcher-made educational performance survey were used to collect data. The data were analyzed using Pearson correlation test and independent T test.</p> <p style="margin-left:42.55pt"><strong>Findings:</strong> Knowledge management and educational performance mean scores were 324.33&plusmn;31.31 and 65.22&plusmn;13.85, respectively. There was a positive relationship between knowledge management and its dimensions and educational performance. The relationship between knowledge management and its dimensions&rsquo; mean scores was significant in terms of gender. However, the relationship between educational performance mean scores was not significant in terms of gender. In terms of faculty&rsquo;s academic degrees, the relationship between knowledge management and its dimension&rsquo;s mean scores and their educational performance was significant, while it was insignificant in terms of tenure. &nbsp;&nbsp;</p> <p style="margin-left:42.55pt"><strong style="line-height: 1.6em;">Conclusion: </strong><span style="line-height: 1.6em;">Knowledge management dimensions can both enhance and predict faculty&rsquo;s educational performance.</span></p> مدیریت دانش, آموزش عالی, دانشگاه, عملکرد آموزشی Knowledge Management,Education,Graduate,Universities, 203 208 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-832-2&slc_lang=fa&sid=1 Nemati MA محمدعلی نعمتی 100319475328460014590 100319475328460014590 No Educational Sciences Department, Psychology & Educational Sciences Faculty, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Mohammadi Y یحیی محمدی 100319475328460014591 100319475328460014591 No Education of Medical Sciences Development Center, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران Raeisoon MR محمدرضا رئیسون raeisoon49@gmail.com 100319475328460014592 100319475328460014592 Yes Social Medicine Department, Medicine Faculty, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران