fa بررسی مقایسه‌ای نتایج ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان دانشکده علوم پزشکی اسدآباد بر مبنای دو پروتکل اجرائی متفاوت در سال تحصیلی 92-93 آموزش مجازی علوم پزشکی Virtual Medical Education پژوهشی اصيل Original Research <p dir="RTL"><strong>اهداف:</strong> فرآیند ارزش‌یابی اساتید توسط دانشجویان به‌عنوان رایج‌ترین روش ارزیابی اساتید دارای نقاط قوت و ضعف فراوان در نحوه اجراست. هدف این مطالعه، بررسی همسانی نتایج ارزش‌یابی اساتید توسط دانشجویان براساس دو پروتکل مختلف بود.</p> <p dir="RTL"><strong>ابزار و روش‌ها:</strong> در این پژوهش مداخله‌ای در دانشکده علوم پزشکی اسدآباد در سال تحصیلی 93-1392، تعداد 174 دانشجو در در دو نیم‌سال تحصیلی متفاوت در مجموع 26 مدرس را براساس دو روش &quot;کاغذمبنا یک هفته قبل از اتمام نیم‌سال تحصیلی&quot; (پروتکل الف) و &quot;کامپیوترمبنا پس از برگزاری آزمون و ارایه نمره&quot; (پروتکل ب) مورد ارزش‌یابی قرار دادند. پرسش‌نامه مورد استفاده، ابزار تعریف‌شده در دانشگاه علوم پزشکی همدان بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای <span dir="LTR">Excel 2013</span> و <span dir="LTR">SPSS 20</span> و آزمون‌های <span dir="LTR">T</span> مستقل، <span dir="LTR">T</span> زوجی و ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرار گرفتند.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها:</strong> میانگین نمرات در پروتکل الف (73/17&plusmn;99/68) از میانگین نمرات در پروتکل ب (40/5&plusmn;78/91) به‌طور معنی‌داری کمتر بود (001/0<span dir="LTR">p<</span>). در تمام گزاره‌ها، همبستگی بین نمرات در دو پروتکل اجرایی به‌لحاظ آماری معنی<span dir="LTR">‌</span>دار بود (001/0<span dir="LTR">p<</span>). بین میانگین نمره ارایه‌شده توسط دانشجویان براساس رشته تحصیلی بین دو پروتکل اختلاف معنی‌داری وجود نداشت (05/0<span dir="LTR">p></span>).</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> انجام ارزش‌یابی اساتید توسط دانشجویان با شیوه کاغذی و قبل از ارایه نمرات در مقایسه با روش کامپیوتری به هنگام ارایه نمرات مناسب‌تر است و منجر به قدرت تفریق بالاتری بین اساتید می‌شود.</p> <p style="margin-left:42.55pt"><strong>Aims:</strong> The process of evaluating the professors by the students, as a common method of evaluating, has many strengths and weaknesses in performance. Thus, the aim of this study was to investigate the stability of the evaluation of the professors by students using two different protocols.</p> <p style="margin-left:42.55pt"><strong>Instrument & Methods:</strong> In this interventional study in Asadabad Medical Sciences School in 2013-2014, 174 students assessed 26 professors in 53 courses at two semesters using two different methods paper-based at one week before the end of semester (protocol A) and computer-based on the currently methods (protocol B) after the final exam. The questionnaire was the pre-defined tool in Hamadan University of Medical Sciences. Data analysis was performed using SPSS 20 and Excel 2013 software with paired T, independent T and Pearson correlation coefficient tests.</p> <p style="margin-left:42.55pt"><strong>Findings:</strong> The mean score of assessments in protocol A (68.99&plusmn;17.73) was significantly less than the mean score of assessments in protocol B (91.78&plusmn;5.40 p<0.001). In all questions, the correlation between scores in two different executive protocol was statistically significant (p<0.001). There was no significant difference between the mean scores given by students according to different courses in two different protocols (p>0.05).</p> <p style="margin-left:42.55pt"><strong>Conclusion:</strong> Paper-based assessment of professors by students one week before the end of semester is better than the computer-based method and it can discriminate the professors better.</p> ارزش‌یابی, هیات علمی, دانشجویان مشاغل بهداشت Program Evaluation,Faculty,Students,Health Occupations, 209 214 http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1113-1&slc_lang=fa&sid=1 Faradmal J جواد فردمال 100319475328460014593 100319475328460014593 No Biostatistics Department, Health Faculty, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran گروه آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Asgari Gh قربان عسگری 100319475328460014594 100319475328460014594 No Environmental Health Engineering Department, Health Faculty, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran گروه مهندسی بهداشت محیط، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Shiri H حامد شیری 100319475328460014595 100319475328460014595 No Public Health Department, Asadabad Medical Sciences Faculty, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran گروه بهداشت عمومی، دانشکده علوم پزشکی اسدآباد، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Faghfourian H هدی فقفوریان 100319475328460014596 100319475328460014596 No Sport Biomechanics Department, Physical Education Faculty, Bu-Ali Sina University, Hamadan, Iran گروه بیومکانیک ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران Seidmohammadi A عبدالمطلب صیدمحمدی motalebsm@gmail.com 100319475328460014597 100319475328460014597 Yes Environmental Health Engineering Department, Health Faculty, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran گروه مهندسی بهداشت محیط، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان. همدان، ایران