|
کاربرد دیدگاه پدیدارشناسی ون‌مَنِن در مطالعات برنامه درسی
|
عیسی برقی   |
| ، isabarqi@yahoo.com |
|
|
چکیده: (20242 مشاهده) |
مقدمه: مطالعات پدیدارشناسی عموماً با ادراک یا مفاهیم، نگرش و عقاید، احساسات و عواطف افراد سروکار دارد. در این رویکرد، با استفاده از مصاحبه یا محصولات فرهنگی و یا آنچه نویسنده طراحی میکند (مانند فیلم، عکس و ...)، میتوان تجارب افراد از پدیدههای ویژه را استخراج کرد. این مقاله به بررسی کاربرد دیدگاه پدیدارشناختی ون‌منن در مطالعات برنامه درسی پرداخته است. هدف این مقاله بررسی و توصیف دیدگاه پدیدارشناختی ون‌منن در زمینه برداشت‌ها از برنامه درسی، میزان اهمیت‌دادن آن به معلم، اهمیت تدریس و انتخاب محتوی و مواد درسی بود. نتیجه‌گیری: زیست‌جهان شخصی هر فرد میتواند در معرفت عمومی تجربههای روزمره شناخته شود؛ این تایید، راهی برای ملاحظه توصیفهای مربوط به زیست‌جهان دیگران میگشاید. البته مطالعات ناظر بر این است که گزارشهای دانشآموزان از زیست‌جهان‌شان بسیار متغیر و خلاصهتر از آن است که الگوی کلی و روشن از آن پدیدار شود. |
|
| واژه‌های کلیدی: پدیدارشناسی، برنامه درسی، تدریس، محتوی و مواد درسی |
|
|
متن کامل [PDF 253 kb]
(9330 دریافت)
|
نوع مطالعه : پژوهشی کيفی |
موضوع مقاله:
سلامت
دریافت: 1389/9/30 | انتشار: 1389/11/26
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
