اهداف. این پژوهش بهمنظور امکانسنجی و بررسی موضوعات آموزش غیرحضوری در نظام آموزشهای عقیدتی- سیاسی، جایگاه و شیوههای اجرای آن انجام شد.
روشها. برای پاسخ به سئوالهای تحقیق، مطالعاتی در دو بخش کتابخانهای (نظری) و میدانی (پیمایشی) با حجم 100 نفر نمونه متشکل از کارشناسان، مدیران و مربیان عقیدتی- سیاسی انجام گرفت.
یافتهها. 90% افراد اجرای آموزشهای عقیدتی- سیاسی را بهصورت ترکیبی (حضوری و غیرحضوری) مورد تأیید قرار دادند. 47% افراد دروس عقاید، 64% دروس احکام، 65% دروس معارف، 85% دروس تاریخ اسلام، 49% دروس اخلاق، 78% دروس دانش سیاسی و 76% دروس نظام دفاعی را برای غیرحضوریشدن مورد تأیید قرار دادند. 34% از نمونه آماری دورههای بدو خدمت، 75% دوره تداوم، 71% دورههای طولی و 73% دورههای بصیرت را برای غیرحضوریشدن مناسب دانستند. 81% افراد آموزش غیرحضوری را برای گروه فرماندهان و مدیران، 82% برای گروه عموم مدیران، 59% برای گروه عموم نیروها و 91% برای گروه اساتید و مربیان مناسب تشخیص دادند.
نتیجهگیری. برای استقرار نظام آموزش غیرحضوری، به ویژه استقرار آن در داخل نظام سنتی (حضوری)، آمادگی در زمینههای گوناگون لازم است.
Veisi Gh. R., Hamidzade M. S.. Feasibility of distance education in ideological-political educational system . Educ Strategy Med Sci 2009; 2 (2) :7-8 URL: http://edcbmj.ir/article-1-13-fa.html
ویسی غلامرضا، حمیدزاده محمدصادق. آموزش غیرحضوری در نظام های آموزشی و امکان سنجی اجرا در آموزش های عقیدتی- سیاسی. دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. 1388; 2 (2) :7-8