[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما :: راهنمای نویسندگان ::
:: دوره 11، شماره 6 - ( 12-1397 ) ::
جلد 11 شماره 6 صفحات 0-0 برگشت به فهرست نسخه ها
تعیین اصول یادگیری مبتنی بر عصب-تربیت با استفاده از مطالعه اکتشافی و تبیین دلالت های آموزشی آن
خانم ژیلا کاردان حلوایی 1، دکتر اسکندر فتحی آذر2، دکتر یوسف ادیب2، دکتر لیلا مهدیزاده فانید2
1- دانشگاه تبریز ، zh.kardan@yahoo.com
2- دانشگاه تبریز
چکیده:   (27 مشاهده)
اهداف: هدف از این مطالعه کمک به رشد استانداردها در رشته عصب-تربیت از نقطه نظر اساتید برجسته در حوزه علوم اعصاب، روانشناسی و علوم تربیتی و اسناد و مدارک موجود در این زمینه است.
روش­ ها: در این پژوهش از روش کیفی از نوع نظریه زمینه­ای استفاده شده است. روش­های گردآوری اطلاعات شامل مصاحبه، اسناد و متون و پرسشنامه می­باشد. شرکت­کنندگان در مرحله اول پژوهش تعداد 13 نفر از افراد صاحب نظر در زمینه علوم اعصاب، روانشناسی و علوم تربیتی بودند. برای جمع آوری داده­ها از مصاحبه نیمه‌سازمان­یافته استفاده شد. همچنین آخرین یافته­های متخصصان در حوزه عصب-تربیت نیز به عنوان اطلاعات مکمل در قسمت بعدی پژوهش استفاده گردید. برای تحلیل مصاحبه های افراد صاحبنظر از روش Strauss and Corbin استفاده شد.
یافته­ ها: نتیجه کد­گذاری سه مرحله­ای داده­های گردآوری شده، استخراج سه مقوله اصلی، یازده مقوله فرعی و سی و یک ویژگی یا مفهوم بود. نهایتا شاخص سی وی آر لاشه چهارده اصل اساسی یادگیری را تایید نمود.
نتیجه ­گیری: در مجموع یافته­های تحلیل نشان می­دهند که مطالعه و درک ساختار و عملکرد مغز در تفکر و عمل برنامه درسی گام بسیار مهمی در بهبود فرایند آموزش و یادگیری دانش­آموزان است. علوم اعصاب اطلاعات بسیار ارزشمندی در مورد سیستم یادگیری مغز فراهم می­کند که به ما اجازه می­دهد تا تصمیمات آگاهانه­تری در مورد برنامه­های درسی بگیریم. 
 
واژه‌های کلیدی: عصب-تربیت، اصول یادگیری، نظریه زمینه ای
     
نوع مطالعه : پژوهشی کيفی | موضوع مقاله: طراحی برنامه درسی در علوم پزشکی
دریافت: ۱۳۹۶/۸/۲۰ | پذیرش: ۱۳۹۷/۸/۵ | انتشار: ۱۳۹۷/۱۱/۲۳
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA code


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Determining the learning Principles of Neuro-education Using Exploratory Study and Explaining its Educational Implications. Educ Strategy Med Sci. 2019; 11 (6)
URL: http://edcbmj.ir/article-1-1385-fa.html

کاردان حلوایی ژیلا، فتحی آذر اسکندر، ادیب یوسف، مهدیزاده فانید لیلا. تعیین اصول یادگیری مبتنی بر عصب-تربیت با استفاده از مطالعه اکتشافی و تبیین دلالت های آموزشی آن. دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. 1397; 11 (6)

URL: http://edcbmj.ir/article-1-1385-fa.html



دوره 11، شماره 6 - ( 12-1397 ) برگشت به فهرست نسخه ها
دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبــردهای آموزش در علوم پزشکی Education Strategies in Medical Sciences
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 32 queries by YEKTAWEB 3840