ا هداف. سیستم ارزشیابی جامع، معتبر و مداوم برای ارزیابی و تضمین کیفیت فعالیت آموزشی اعضای هیأت علمی همواره مورد نیاز است. این مطالعه با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی­ارشد و دکترای پرستاری در مورد ارزشیابی اساتید انجام شد.

  روش­ها. این پژوهش مطالعه­ای توصیفی- تحلیلی است که به­صورت مقطعی روی 30 نفر از دانشجویان مقاطع کارشناسی­ارشد و دکترای پرستاری یکی از دانشکده­های پرستاری شهر تهران که به­صورت سرشماری انتخاب شده بودند در سال 1387 صورت گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات پرسش­نامه ارزشیابی استاد مشتمل بر 16 سئوال بسته براساس معیار 5رتبه­ای لیکرت بود که در سه حیطه اخلاق، فن تدریس و صلاحیت علمی تنظیم شد. روایی و پایایی پرسش­نامه توسط مدیریت مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه مربوطه تایید شده و همه­ساله برای ارزشیابی اساتید مورد استفاده قرار گرفته بود. داده‌های جمع­آوری­شده با استفاده از نرم­افزار SPSS 13 با استفاده از آمار توصیفی تجزیه و تحلیل شد.

  یافته­ها. دانشجویان عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی دانشکده را مطلوب ارزیابی نمودند. از نظر 7/76% دانشجویان، اساتید دارای اخلاق خوب بودند. 3/43% دانشجویان اعتقاد داشتند که اساتید دارای فن تدریس خوب هستند و 3/33% دانشجویان اعتقاد داشتند که اساتید از نظر علمی وضعیت خوبی دارند.

  نتیجه­گیری. از نظر دانشجویان، اساتید در وضعیت مطلوبی قرار دارند. از نکات مثبت ایشان داشتن حُسن خلق، برنامه­ریزی موثر و تسلط علمی به موضوع درسی است.