|
مقایسه دیدگاه دانشجویان رشته اتاق عمل در مورد شناخت شغلی و انگیزش حرفه ای
|
فاطمه شهبازی1    ، محبوبه خباز مافی نژاد*2 ، حامد سارانی1 ، داریوش رستمی3 ، آزاده سیاری فرد4 ، لیلا رضایی شیرمرد5 |
1- دانشگاه علوم پزشکی زاهدان
2- دانشگاه علوم پزشکی تهران ، m-mafinejad@tums.ac.ir
3- دانشگاه علوم پزشکی زابل
4- دانشگاه علوم پزشکی تهران
5- دانشگاه علوم پزشکی اردبیل |
|
|
چکیده: (2726 مشاهده) |
چکیده
مقدمه: با توجه به نقش کلیدی شناخت شغلی و انگیزش حرفه‌ای در کسب موفقیت‌های شغلی و تحصیلی، بررسی دیدگاه دانشجویان اتاق عمل با توجه به ماهیت متفاوت رشته، اهمیت به سزایی دارد. پژوهش حاضر با هدف مقایسه دیدگاه دانشجویان جدیدالورود و سال بالایی اتاق عمل در مورد شناخت شغلی و انگیزش حرفه ای آنان انجام شد.
روش بررسی: این مطالعه توصیفی- تحلیلی بر روی ۹۱ دانشجوی اتاق عمل دانشگاه‌های علوم پزشکی زاهدان و زابل در سال ۹۸-۱۳۹۹ به روش نمونه گیری در دسترس انجام شد. ابزار گردآوری دادهها در این پژوهش دو پرسشنامه شناخت شغلی الدهام و هاکمن و پرسشنامه‌ی محقق ساخته انگیزش حرفه‌ای بود. دادهها از طریق آزمونهای توصیفی و استباطی با نرم افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شدند.
نتایج: میانگین نمرات شناخت شغلی در هر دو گروه دانشجویان جدیدالورود و سال بالایی اتاق عمل متفاوت بود. تفاوت نمره میانگین دیدگاه‌های دانشجویان جدیدالورود و سال بالایی در خصوص علاقمندی به رشته انتخابی اتاق عمل به ترتیب نمره کمی برابر با 28/5 و 02/4 بود و این تفاوت از نظر آماری معنادار شد (۰۵/۰ P<). همچنین تفاوت میانگین دیدگاه دانشجویان جدیدالورود و سال بالایی در خصوص لذت بردن از فعالیت در رشته اتاق عمل به ترتیب برابر با 58/5 و 90/3 بود که از نظر آماری معنادار شد (۰۵/۰ P<).
نتیجه گیری: یافته‌ها نشان داد دانشجویان جدیدالورود به دلیل متفاوت بودن دیدگاه‌شان نسبت به شناخت شغلی، انگیزش حرفه‌ای بالاتری نسبت به رشته اتاق عمل در بدو ورود به دانشگاه دارند.
|
|
| واژه‌های کلیدی: واژه‌های کلیدی: اتاق عمل، انگیزش، دانشجویان، شرح شغلی، شناخت . |
|
|
متن کامل [PDF 595 kb]
(947 دریافت)
|
|
نوع مطالعه : پژوهشی اصيل |
موضوع مقاله:
پژوهش در آموزش علوم پزشکی
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
