اهداف: استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی توسط متخصصان تعلیم و تربیت مورد تاکید قرار گرفته‌ است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر فناوری‌های نوین بر کارآیی و اثربخشی آموزشی بود.

روش‌ها: این پژوهش توصیفی پیمایشی و از نظر هدف کاربردی بود. فناوری‌های نوین در قالب ۵ فاکتور اصلی که شامل؛ پایگاه داده‌های علمی، نرم‌افزارهای کاربردی، فیلم‌های آموزشی، اینترنت و رایانه بود، مورد بررسی قرار گرفت. پژوهش در میان دانشجویان کارشناسی و ارشد دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی 92-1391 اجرا شد. ۳۵۶ نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند که در نهایت ۲۹۱ پرسش‌نامه توسط آنها تکمیل شد. داده‌های مورد نیاز پژوهش با استفاده از پرسش‌نامه محقق‌ساخته جمع‌آوری شد. برای تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS 20 و آزمون Smart PLS برای بررسی برازش مدل مفهومی تدوین‌شده، استفاده شد.

یافته‌ها: فناوری‌های نوین (91/4=t)، و فاکتورهای آن مانند پایگاه داده‌های علمی (47/2=t)، اینترنت (44/2=t)، فیلم ‌ های آموزشی (42/2=t)، و رایانه (73/2=t)، بر کارآیی و اثربخشی آموزشی تاثیر مثبت و معنی‌دار داشتند، درحالی‌که نرم‌افزارهای آموزشی (42/0=t) بر کارآیی و اثربخشی آموزشی تاثیر معنی‌دار نداشت.