اهداف: در اصلاحات برنامه آموزش پزشکی، تلفیق تئوری و عمل در آموزش مورد تاکید قرار گرفته است. دروس آناتومی و فیزیولوژی به عنوان دروس پایهای اهمیت اساسی دارند. هدف این پژوهش تعیین تاثیر تدریس همزمان آناتومی و فیزیولوژی بدن انسان بر یادگیری دانشجویان رشته بهداشت حرفهای بود.
روشها: این بررسی در قالب مطالعه تجربی در میان دانشجویان بهداشت حرفهای دانشکده بهداشت مشهد در سال93-1392 انجام شد. افراد نمونه به دو گروه آزمایش (25 نفر) و گواه (18 نفر) تقسیم شدند. طرح درس با استفاده از نظرات کارشناسان، تدوین شد. تدریس همزمان دروس آناتومی و فیزیولوژی برای گروه آزمایش و تدریس جداگانه برای گروه گواه، توسط یک مدرس انجام شد. نتایج ارزیابیها در پایان دوره در قالب نرم افزار SPSS 11 و آزمون T استودنت مورد ارزیابی قرار گرفت.
یافتهها: بین میانگین نمره نهایی فیزیولوژی دو گروه گواه (95/0±36/18) و آزمایش (64/0±40/19) اختلاف معنیداری مشاهده شد (05/0=p). اما بین نمره نهایی آناتومی دو گروه تفاوت معنیداری مشاهده نشد. اختلاف مشاهدهشده در برخی از مباحث دروس فیزیولوژی و آناتومی، معنیدار بود.
نتیجهگیری: تدریس همزمان دروس آناتومی و فیزیولوژی بدن انسان موجب افزایش یادگیری دانشجویان رشته بهداشت حرفهای در درس فیزیولوژی و بهویژه در مباحث عصب و عضله، ریه و بینایی و شنوایی در فیزیولوژی و اندامهای فوقانی و تحتانی و قلب در آناتومی میشود.
Assadi S.N.. Effect of Simultaneous Teaching of Human Anatomy and Physiology on Occupational Health Students’ Learning. Educ Strategy Med Sci 2014; 7 (2) :89-92 URL: http://edcbmj.ir/article-1-526-fa.html
اسعدی سیده نگار. تاثیر تدریس همزمان آناتومی و فیزیولوژی بدن انسان بر یادگیری دانشجویان بهداشت حرفهای. دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. 1393; 7 (2) :89-92