|
بررسی تطبیقی الگوهای شناسایی و هدایت استعدادهای برتر در ایران و کشورهای توسعه یافته(مطالعه موردی آمریکا و اسپانیا)
|
مریم سادات نجفی1    ، ملیحه اصغری*2 |
1- ،پردیس فارابی دانشگاه تهران
2- دانشگاه شهید بهشتی ، asgharim80@gmail.com |
|
|
چکیده: (15 مشاهده) |
هدف از پژوهش حاضر،بررسی تطبیقی الگوهای جذب وآموزش کودکان تیزهوش در شناسایی و هدایت استعدادهای برتر در ایران با کشورهای توسعه یافته بود. در این مقایسه دو کشور آمریکا به علت تنوع شیوههای استعدادیابی و آموزش تیزهوشان،و اسپانیا به این دلیل که از نظر اقتصادی و سابقه و غنای آموزش و پرورش دانشآموزان در سطح نسبتاً مطلوب قرار دارد، گزینش شدند.
روش کار: پژوهش حاضر با روش توصیفی - تطبیقی با رویکرد کیفی، انجام پذیرفته و اطلاعات مورد نیاز با استفاده از اسناد و مدارک معتبر با شیوه اسنادی یا کتابخانه ای با ابزار فیش برداری گردآوری گردیده و با طبقه بندی و تحلیل اطلاعات نسبت به تجزیه و تحلیل مطالب و مقایسه تطبیقی اقدام شده است. نتایج: یافته ها نشان داد با آنکه در کشورمان، مزایایی چون گزینش سالم و سراسری و همافزایی علمی دانشآموزان تیزهوش را نمیتوان از نظر دور نگه داشت، با آسیبهایی چون تاخیر در شناسایی استعدادهای برتر، نبود واحدهای درسی مربوط به تیزهوشان در تربیت معلم و نیز عدم بکارگیری روشهای استاندارد و متنوع شناسایی استعداد روبرو هستیم. به نظر میرسد شیوههای شناسایی در آمریکا از دو کشور ایران و اسپانیا بسیار متنوعتر و بهنگامتر است و طرح شهاب که در چند سال اخیر در کشور ما در حال اجراست، بیشتر به شیوههای استعدادیابی در ایالات متحده نزدیک است.نتیجه گیری: پیشنهاد دستهبندی تیزهوشان در گروههای متفاوت و آموزش گروه برتر آنها در مدارس خاص و سایر گروهها با شیوه شهاب به همراه طرح غنیسازی، میتواند از راهکارهای قابل بررسی باشد.
|
|
| واژههای کلیدی: شناسایی تیزهوشان، آموزش تیزهوشان، نظام آموزش و پرورش ایران، آمریکا، اسپانیا |
|
|
متن کامل [PDF 811 kb]
(5 دریافت)
|
|
نوع مطالعه : پژوهشی کيفی |
موضوع مقاله:
رویکردهای جدید در طراحی برنامه درسی
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
