1- دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران 2- گروه روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران ، reseaches97@gmail.com 3- گروه روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران 4- گروه سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
چکیده: (4223 مشاهده)
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف تدوین بسته آموزشی خودفرمانی و تعیین اثربخشی آن بر خودراهبری در یادگیری و سبکهای تصمیم‌گیری دانش‌آموزان متوسطه انجام گرفت. روش کار: روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی با پیش‌آزمون – پس‌آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. ابتدا بسته آموزشی خودفرمانی با استفاده از مطالعات کتابخانه‌ای تدوین، و سپس میزان نسبت روایی محتوا (CVR) و شاخصروایی محتوا (CVI)آن توسط متخصصین تعیین گردید. با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای، یک کلاس 22 نفره و یک کلاس 20 نفره دهم تجربی به ترتیب در گروه آزمایشی و گروه کنترل قرار گرفتند (که گروه آزمایشی دو نفر افت داشت). گروه آزمایشی در 8 جلسه 90 دقیقه‌ای، بسته آموزشی را دریافت نمودند و گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکرد. یافته‌های پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس، و تحلیل واریانس با اندازه گیری‌های مکرر، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: میزان شاخص روایی محتوا (CVI) برای تمامی هدف‌ها در بسته آموزشی بین 9/0 تا 1، و میزان نسبت روایی محتوا (CVR) برای تمامی هدف‌ها در پروتکل آموزشی بین 8/0 تا 1 به‌دست آمد. یافته‌ها نشان داد که بسته آموزشی خودفرمانی بیشترین اثربخشی را در متغیر خودراهبری یادگیری به ترتیب بر برنامه‌ریزی و اجرا، انگیزه یادگیری، خودپایشی و سپس ارتباطات میان فردی، و در سبکهای تصمیم‌گیری، بیشترین تغییر را به ترتیب در سبکهای تصمیم‌گیری آنی، عقلانی و سپس سبک شهودی دانش‌آموزان داشته است. همچنین بین پس‌آزمون و پیگیری تفاوت معناداری مشاهده نشد که نشان دهنده ثبات اثرات یادگیری است. نتیجه‌گیری: بسته آموزشی خودفرمانی، توانایی ارتقاء مهارت‌های خودراهبری در یادگیری و همچنین کاهش سطح تصمیم‌گیری‌های آنی و افزایش سطح تصمیم‌گیری‌های منطقی دانش‌آموزان دوره متوسطه را دارد.
Rahmanpour N, Asadzadeh H, Sadipour E, Farrokhi N. Effectiveness of the Self-determination Educational Package on Self-directed Learning and Decision-making Styles among High School Students. Educ Strategy Med Sci 2019; 12 (1) :58-67 URL: http://edcbmj.ir/article-1-1770-fa.html
رحمان پور نسرین، اسدزاده حسن، سعدیپور اسماعیل، فرخی نورعلی. اثربخشی بسته آموزشی خودفرمانی بر خود راهبری در یادگیری و سبکهای تصمیم‌گیری دختران دوره متوسطه. دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. 1398; 12 (1) :58-67
