[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما :: راهنمای نویسندگان ::
:: دوره 13، شماره 5 - ( آذر-دی 1399 ) ::
جلد 13 شماره 5 صفحات 490-496 برگشت به فهرست نسخه ها
ارزیابی ابعاد سازمان یادگیرنده بر اساس مدل شش عاملی در دانشگاه علوم پزشکی ایران
دکتر معصومه عرفانی خانقاهی 1، دکتر سعید باقری2
1- گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی (ره) ، afsaneerfani@gmail.com
2- دانشگاه علوم پزشکی ایران
چکیده:   (176 مشاهده)
مقدمه: سازمان یادگیرنده یکی از مفاهیم جدید، برای مدیریت سازمان‌ها، به منظور همسویی با تغییرات پیرامونی ناشی از جهانی شدن اقتصاد و پیچیدگی‌های مربوط به آن، در محیط پرتلاطم و متغیر امروزی است.هدف پژوهش حاضر، ارزیابی دانشگاه علوم پزشکی ایران از نظر انطباق با ویژگی‌های سازمان یادگیرنده، با استفاده از الگوی شش عاملی INVEST می‌باشد.
روش ها: نوع تحقیق غیر‌آزمایشی- توصیفی است. جامعه آماری این پژوهش، اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران، به تعداد 2110 نفر در سال 98-1397، می‌باشند که با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه‌گیری تصادفی- طبقه‌ای، حجم نمونه نهایی معادل 325 نفر تعیین شده است. در‌ضمن داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌ی INVEST گردآوری شده ه و با استفاده از نرم افزار SPSS22 و LISREL10 و در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی، تجزیه و تحلیل گردیده است.
یافته ها: نتایج حاصل از پژوهش حاکی از آن است که این دانشگاه از نظردارا بودن ویژگی‌های سازمان یادگیرنده در حد متوسط و بالاتر قرار دارد و میانگین تجربی و نظری مؤلفه‌های فراگیران باانگیزه، فرهنگ پرورش‌دهنده، یادگیری افزایش‌یافته، مدیریت‌حمایتی و دورنمایی برای یادگیری با P<0.05 تفاوت معنادار وجود داشته در حالی‌که بین میانگین تجربی و نظری متغیر ساختارهای قابل‌تغییر، تفاوت معناداری مشاهده نشده است.
نتیجه گیری: با توجه یافته های پژوهش، نیروی محرکه در تبدیل دانشگاه علوم پزشکی ایران، به سازمان یادگیرنده، فراهم است و تلاش و حمایت مضاعف مدیران، در بهبود و ارتقاء مؤلفه فوق، به منظور تحقق سازمان یادگیرنده واقعی، پیشنهاد می‌گردد.
واژه‌های کلیدی: سازمان‌یادگیرنده، یادگیری‌افزایش‌یافته، ساختارهای قابل تغییر، فراگیران با انگیزه.
متن کامل [PDF 408 kb]   (23 دریافت)    
نوع مطالعه : پژوهشی اصيل | موضوع مقاله: روش­‌های ارزشیابی در علوم پزشکی
دریافت: 1398/9/27 | پذیرش: 1399/5/4 | انتشار: 1399/9/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Erfani Khanghahi M, Bagheri S. Evaluation of learning organization dimensions based on six-factor model at Iran University of Medical Sciences. Educ Strategy Med Sci. 2020; 13 (5) :490-496
URL: http://edcbmj.ir/article-1-2455-fa.html

عرفانی خانقاهی معصومه، باقری سعید. ارزیابی ابعاد سازمان یادگیرنده بر اساس مدل شش عاملی در دانشگاه علوم پزشکی ایران. دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی. 1399; 13 (5) :490-496

URL: http://edcbmj.ir/article-1-2455-fa.html



دوره 13، شماره 5 - ( آذر-دی 1399 ) برگشت به فهرست نسخه ها
دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبــردهای آموزش در علوم پزشکی Education Strategies in Medical Sciences
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 4269