|
بررسی تدریس مجازی اساتید علوم پایه دانشگاه های علوم پزشکی کشور: مطالعه کیفی
|
علیرضا آتش پنجه*    |
| دانشگاه علوم پزشکی زاهدان ، a_atashpanjeh@yahoo.com |
|
|
چکیده: (7 مشاهده) |
هدف: از آنجاییکه تجربه تدریس مجازی و برگزاری آزمون ها و ارائه تکالیف متنوع در این محیط ، به شرکت کنندگان نگرش مناسب جهت شناخت و بیان چالش ها و فرصت های آن داده است ، مطالعه حاضربا هدف بررسی چالشها و فرصت های تدریس مجازی اساتید علوم پایه دانشگاههای علوم پزشکی کشور در دوران بیماری کوید-19 بصورت کیفی انجام گرفت.
روش : بدین منظور تعدادی از اعضای هیئت علمی علوم پایه یکی از دانشگاه های علوم پزشکی که در بازه زمانی شروع ترم بهمن1398و مهر99 در محیط مجازی تدریس نموده بودند بصورت هدفمند انتخاب و مورد مصاحبه نیمه ساختارمند عمیق قرار گرفتند. پس از انجام مصاحبه از 13 نفر داده ها به حد اشباع رسید و کد گذاری با سه روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی و با استفاده از نرم افزار MAXQDA 2020 انجام شد.
یافته ها: نتایج بدست آمده در بعد چالش ها ی تدریس مجازی در 8 مقوله و 19 مؤلفه و در بعد فرصت ها در 9 مقوله و 17 مؤلفه از نظر شرکت کنندگان به ترتیب اولویت طبقه بندی شدند. عدم تعامل بین استاد و دانشجو به عنوان عمده ترین چالش و امکان مطالعه و بررسی محتوای بارگزاری شده توسط دانشجو در فرصت های دلخواه به عنوان عمده ترین فرصت بیان شدند.
نتیجه گیری: آگاهی از چالش ها و فرصت های تدریس مجازی به اساتید تصویر دقیقتر و واقع گرایانه ای از شرایط موجود جهت اتخاذ راهکارهای مناسب در ترم های آتی می دهد که از آن می توانند در جهت بهبود فرایند تدریس خود بهره ببرند. |
|
| واژههای کلیدی: تدریس مجازی، چالش ها، فرصت ها، مدرسین دانشگاه |
|
|
متن کامل [PDF 707 kb]
(3 دریافت)
|
|
نوع مطالعه : پژوهشی اصيل |
موضوع مقاله:
آموزش مجازی علوم پزشکی
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
