|
انتظارات ملی و واقعیتهای بومی: تجربه دبیران دوره اول متوسطه استان هرمزگان از تغییر برنامه درسی
|
ضیاالدین سالاری1    ، حسین زینلی پور*2 ، نعمت الله موسی پور1 ، عبد الوهاب سماوی1 |
1- دانشگاه هرمزگان
2- دانشگاه هرمزگان ، salari_zia@yahoo.com |
|
|
چکیده: (18 مشاهده) |
مقدمه: هدف از این پژوهش، تشریح تجربه زیسته معلمان دوره اول متوسطه استان هرمزگان در مواجهه با اجرای تغییرات برنامه درسی به می باشد.
روش کار: رویکرد پژوهش کیفی، و با روش پدیدارشناسی انجام شده است. مشارکتکنندگان پژوهش کلیّهی معلمان دوره اول متوسطه استان هرمزگان بودند که با پدیده تغییر و اجرای تغییرات برنامه درسی مواجهه شده بودند. تا دست یابی به اشباع نظری با 20 نفر از آنان که با رویکرد نمونه گیری هدفمند و به روش گلوله برفی انتخاب شدند مصاحبه گردید. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. تحلیل داده ها از طریق تکنیک تحلیل مضمون و با استفاده از نرم افزار maxqda انجام شد. جهت ارزیابی روایی و پایایی مطالعه از چهار معیار اعتبار پذیری، انتقال پذیری، اطمینان پذیری و تایید پذیری استفاده شده است.
نتایج: تحلیل دادههای حاصل از مصاحبهها به 73 مضمون پایه، 17 مضمون سازماندهندهی مرحلهی دوم، 4 مضمون سازماندهندهی مرحلهی اول شامل؛ «بستر و زمینه نامناسب اجرای تغییرات»، «موانع اجرای تغییرات برنامه درسی»، «عوامل تسهیلگر اجرای تغییرات در سطح محلی»، و «توانمندسازی منابع انسانی جهت اجرای تغییرات» منتج شد.
نتیجه گیری: قبل از اعمال تغییرات باید نسبت به ایجاد زیرساخت های مناسب و رفع موانع موجود در مسیر اجرای تغییرات اقدام کرد و زمینه مناسب برای اجرای برنامه های درسی متناسب با شرایط بومی هر استان فراهم آورد؛ در غیر این صورت به تغییر واقعی که در برنامه درسی قصد شده مد نظر است دست نخواهیم یافت و در عمل با نوعی تغییر کاذب رو به رو خواهیم شد.
|
|
| واژههای کلیدی: کلمات کلیدی: تغییر، اجرا، برنامه درسی، دوره اول متوسطه |
|
|
متن کامل [PDF 646 kb]
(8 دریافت)
|
|
نوع مطالعه : پژوهشی کيفی |
موضوع مقاله:
سایر موضوعات
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
