|
شناسایی عناصر، ویژگی ها و مکانیک هایِ موثرِ بازی های رایانه ای آموزشی
|
محسن روشنیان رامین1   ، خدیجه علی آبادی*2 ، حسن رستگارپور3 ، علی دلاور1 ، سعید پور روستایی اردکانی1 |
1- دانشگاه علامه طباطبائی
2- دانشگاه علامه طباطبائی ، aliabadikh@atu.ac.ir
3- دانشگاه خوارزمی تهران |
|
|
چکیده: (8 مشاهده) |
مقدمه: این مقاله با هدف شناسایی عناصر، ویژگی ها و مکانیک های بازی های رایانه ای آموزشی انجام شد.
روش کار: روش تحقیق در این پژوهش روش تحلیل محتوا بود. جامعه آماری شامل کلیه کتب و مقالات علمی معتبر علمی فارسی و انگلیسی نمایه شده در پایگاهها و مجلات تا سال 2018 و نمونه گیری بصورت هدفمند بود، که از بین منابع جستجو شده 32 منبع از آنها بصورت هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شد. روش گردآوری داده ها بصورت کتابخانه ای و روش تجزیه و تحلیل داده ها بصورت کدگذاری بود.
یافته ها: پس از تحلیل و کدگذاری و محتواها، عناصری مانند هدف، قوانین، مکانیک، بازخورد و چند مورد دیگر، ویژگی هایی مانند چند رسانهای بودن، داشتن اهداف واضح، امکان تمرین توانایی ها و مواردی از این دست و مکانیک هایی مانند ساختن، داستانگویی، تصمیم گیری، طبقه بندی کردن، مدیریت منابع و مواردی از این قبیل شناسایی شد.
نتیجه گیری: بازیه ای رایانه ای آموزشی با داشتن عناصر، ویژگی ها و و مکانیک هایی که دارند می توانند به عنوان یک رسانه آموزشی استاندارد مطرح شوند به شرطی که بتوان متناسب با اهداف و شرایط آموزش از عناصر، ویژگی ها و مکانیک های بازیهای رایانه ای استفاده کرد و این زمانی ممکن است که بتوان بین جنبه سرگرمی بازی و جدیت آموزش توازن برقرار کرد. |
|
| واژههای کلیدی: بازی رایانه ای، بازی رایانه ای آموزشی، عناصر بازی های رایانه ای آموزشی، مکانیک های بازی های رایانه ای آموزشی |
|
|
متن کامل [PDF 632 kb]
(6 دریافت)
|
|
نوع مطالعه : پژوهشی کيفی |
موضوع مقاله:
کارکرد تکنولوژی در آموزش علوم پزشکی
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
