|
بررسی اثربخشی آموزش مدیریت تابآوری بر خودباوری تحصیلی و سماجت در یادگیری
|
سمیه نصیرزاده*1   ، علی میر ، آرش نظامی |
| 1- ، bberaka@yahoo.com |
|
|
چکیده: (7 مشاهده) |
مقدمه: دانشجویان از ارکان مهم نظام تعلیم و تربیت کشور، هستند. توجه و اهتمام ویژه به این قشر موجب باروری و شکوفایی نظام تعلیم و تربیت و جامعه می شود. لذا شناسایی نیازها و چالش های آنان و فراهم کردن فرصت های یادگیری می تواند به توسعه فردی و اجتماعی منجر شود. بر این اساس، این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر مدیریت تابآوری بر میزان خودباوری تحصیلی و سماجت در یادگیری دانشجویان انجام شده است.
روشها: این پژوهش به صـورت نیمهتجربی و با استفاده از طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه مورد مطالعه شامل تمامی دانشجویان لیسانس دانشگاه لرستان بودند و نمونه پژوهش نیز 40 نفر از بین این دانشجویان بودند که به روش تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب و به صورت تصادفی در گروههای آزمایش و گواه گمارده شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه خودباوری تحصیلی، سماجت در یادگیری و تابآوری تحصیلی استفاده شد. دادهها با روش تحلیل کواریانس تک متغیری و چندمتغیری تجزیه و تحلیل شدند.
یافتهها: نتایج تحلیل کوواریانس تفاوت معنیداری بین دو گروه نشان داد. یافتهها همچنین نشان داد که میزان خودباوری تحصیلی و سماجت در یادگیری گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش معنیداری داشته است.
نتیجهگیری: بنابراین میتوان گفت که آموزش مبتنی بر مدیریت تابآوری آموزشی میتواند موثر باشد و در صورتی که از این روش استفاده شود، میتوان سطح خودباوری تحصیلی و سماجت در یادگیری را افزایش داد. |
|
| واژههای کلیدی: آموزش مدیریت تاب آوری، خودباوری تحصیلی، سماجت در یادگیری |
|
|
متن کامل [PDF 545 kb]
(3 دریافت)
|
|
نوع مطالعه : پژوهشی اصيل |
موضوع مقاله:
نظریههای یادگیری و آموزش در علوم پزشکی
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
