|
مقایسه سطح رضایتمندی دانشجویان پزشکی از بخش های درمانی (ماژور و مینور) با میزان احساس تسلط بر مهارت های بالینی در بخش های اصلی و فرعی در دوره اینترنی
|
عزیزالله مجاهد1    ، بهزاد ریگی کوته*2 ، محمد رضا عسکری بهراسمان3 ، جاوید دهقان حقیقی4 |
1- استادیار و عضو هئیت علمی، مرکز تحقیقات ارتقای سلامت، گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران
2- استادیار و عضو هئیت علمی، مرکز تحقیقات ارتقای سلامت، گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران ، Brkpsycho1988@gmail.com
3- پزشک عمومی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران.
4- استادیار پزشکی اجتماعی، گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران |
|
|
چکیده: (5 مشاهده) |
چکیده
مقدمه: رضایتمندی از مهمترین ابعاد تاثیرگذار در آموزش بالینی است. این مطالعه با هدف بررسی سطح رضایتمندی از بخشهای درمانی و احساس تسلط بر مهارتهای بالینی و ارتباط بین سطح رضایتمندی با احساس تسلط طراحی شد.
روش کار: مطالعه حاضر توصیفی- تحلیلی است. دانشجویان دوره کارورزی رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان که در پایان دوره اینترنی قرار داشتند، جامعه را تشکیل دادند و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 80 دانشجو به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه میزان رضایتمندی کارورزان بالینی پزشکی، پرسشنامه تسلط کارورزان رشته پزشکی بر مهارت های بالینی و اطلاعات جمعیت شناختی بود. دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS-22 تجزیه و تحلیل شدند.
نتایج: 24 نفر از آزمودنیهای پژوهش را دانشجویان پسر (30 درصد) و 56 نفر را دانشجویان دختر (70 درصد) تشکیل دادند. 30 % دانشجویان از بخش داخلی رضایت داشتند و 3/41% نیز از بخش جراحی رضایت کمی داشتند. میزان تسلط بر مهارتهای بالینی را در مجموع متوسط گزارش کردند. در مهارت زایمان طبیعی، میزان تسلط پایین بود. بیشترین میزان تسلط مهارت بالینی در مهارت لوله بینی – معده بود. بین رضایتمندی و احساس تسلط ارتباط معناداری مشاهده نشد (825/P=).
نتیجه گیری: نتایج بر ضرورت توجه به آموزش دوره کارورزی، کاستی ها، خواستههای کارورزان و توانمندی آنان تاکید دارد.
|
|
| واژههای کلیدی: رضایتمندی، آموزش بالینی، مهارتهای بالینی، دانشجوی پزشکی، دوره اینترنی |
|
|
متن کامل [PDF 671 kb]
(1 دریافت)
|
|
نوع مطالعه : پژوهشی اصيل |
موضوع مقاله:
پژوهش در آموزش علوم پزشکی
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
