You can copy/paste HTML codes anywhere you like, for example in homepage, or even other sites
<div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=898"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تاثیر آزمون تفکر خلاق تورنس بر سیگنال نرخ ضربان قلب</strong><br> سحر ذاکری ^*، عیسی برقی<br><a href="article-1-898-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=898&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=898&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=949"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> پیش‌بینی اشتیاق تحصیلی براساس هوش معنوی و سرسختی روان‌شناختی</strong><br> هدیه صفری، حسین جناآبادی، مجتبی سلم آبادی ^*، امیر عباسی<br><a href="article-1-949-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=949&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=949&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=917"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> رابطه بین اهداف پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی؛ نقش میانجی درگیری تحصیلی</strong><br> سولماز ثمره ^*، نوشیروان خضری مقدم<br><a href="article-1-917-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=917&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=917&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=902"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مقایسه رضایتمندی دانشجویان از تدریس فیزیولوژی به روش سنتی و تلفیقی</strong><br> زکیه کشاورزی، هادی اکبری، سعید فروزانیان ^*، الهام شریفیان<br><a href="article-1-902-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=902&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=902&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=879"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> میزان تحقق اهداف آموزشی دوره کارورزی بهداشت و پزشکی اجتماعی؛ دیدگاه کارورزان</strong><br> فاطمه سجادی، عصمت داودی منفرد ^*، محسن صابری اسفیدواجانی، هرمز سنایی‌نسب، علی مهرابی توانا<br><a href="article-1-879-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=879&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=879&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=945"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مقایسه تاثیر تدریس به سه شیوه اکتشافی هدایت‌شده گروهی، پرسش و پاسخ و سخنرانی بر سطح یادگیری و ماندگاری اطلاعات دانشجویان</strong><br> حسین مردان‌پرور، فخری صبوحی ^*، حجت‌اله یوسفی، عبداله رضایی دهاقانی<br><a href="article-1-945-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=945&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=945&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=878"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> محیط آموزشی بیمارستان حضرت رسول اکرم(ص)؛ دیدگاه کارورزان گفتاردرمانی</strong><br> رامین محسنی، نازیلا صندوقدار ^*، حمیدرضا برادران، جلیل کوهپایه‌زاده<br><a href="article-1-878-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=878&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=878&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=899"><img src="./templates/tmpl_edc/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> نقش بهزیستی اجتماعی و سرزندگی تحصیلی در پیش‌بینی اشتیاق تحصیلی دانشجویان پرستاری</strong><br> مسلم عباسی ^*، نادر اعیادی، هادی شفیعی، ذبیح پیرانی<br><a href="article-1-899-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=899&sid=1&slc_lang=en">   -   Abstract </a> -   <a href="browse.php?a_id=899&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div>

---

Back to Original Issue

---